Интерактивная лекция Дети разные нужны, дети всякие важны» (девочки и мальчики, шустрики и мямлики)»

ЦЕЛЬ: информировать об особенностях развития, воспитания и обучения детей разных категорий.

ЗАПИСАТЬСЯ МОЖНО ЗДЕСЬ

В РЕЗУЛЬТАТЕ УЧАСТНИКИ:

  • получат информацию об особенностях познавательного, эмоционального развития девочек и мальчиков
  • узнают об эффективных методах воспитания и обучения  девочек и мальчиков
  • познакомятся с теорией темперамента
  • получат представление о различных подходах и методах воспитания холериков и сангвиников, флегматиков и меланхоликов

 

ПЛАН ЛЕКЦИИ:

  • девочки и мальчики: два разных мира
  • познавательная, эмоциональная и поведенческая сфера: сходство и различия
  • выбор эффективных стратегий воспитания и обучения с учетом особенностей развития и поведения девочек и мальчиков
  • теория темперамента: история и современность
  • во что и как играть с детьми разного типа темперамента
  • как учитывать тип темперамента в процессе обучения

 

ФОРМЫ РАБОТЫ:

  • информирование
  • дискуссии
  • обсуждение в группах

 

 

Мини-тренинг «Ключ к успеху: как информация о способах восприятия информации (аудиальный, визуальный, кинестетический) поможет  вам и вашему ребенку»

ЦЕЛЬ: определить способ восприятия информации для себя и своего ребенка, научится использовать это знание в жизни

В РЕЗУЛЬТАТЕ УЧАСТНИКИ:

  • будут проинформированы  о разных типах восприятия информации: аудиальной, визуальной, кинестетической
  • узнают о  различных способах определения ведущего типа восприятия
  • получат «инструмент» выявления ведущего способа восприятия
  • определят собственный стиль восприятия информации
  • потренируются в определении способа восприятия информации другими людьми

ПЛАН:

  • что такое «аудиалы», «визуалы», «кинестетики»
  • для чего надо знать о способах восприятия информауии детьми и подростками?
  • как знания о  ведущем стиле восприятия поможет достижению успеха ребенком?
  • «конфликт стилей»: что  делать, если не совпадают стили восприятия  родителей и детей, педагога и ребенка?
  • диагностика собственного стиля восприятия
  • тренировка в определении стиля восприятия других людей
  • практические рекомендации по воспитанию и обучению аудиалов, визуалов, кинестетиков

 

ФОРМЫ РАБОТЫ:

  • мини-лекции
  • диагностические методики
  • групповые упражнения
  • работа в парах
  • игры

 

 

Тренинг «Гиперактивный ребенок в семье, в детском саду и в школе. Как защитить?»

ЦЕЛЬ:  научиться понимать гиперактивного ребенка, мотивы его поведения и оказывать ему необходимую поддержку

В РЕЗУЛЬТАТЕ УЧАСТНИКИ:

– получат информацию о Синдроме дефицита внимания с гиперактивностью

– узнают  о психологических особенностях  детей с СДВГ

– смогут осознать и ощутить, что чувствует  гиперактивный ребенок в ситуациях педагогического воздействия

– узнают об основных направлениях  оказания психологической помощи детям с СДВГ

– пополнят «багаж» игр и упражнений для взаимодействия с детьми и подростками с СДВГ

 

ПЛАН:

  • что такое  «гиперактивность»
  • когда и кто писал про СДВГ?
  • почему они гиперактивные?
  • кто поставит диагноз?
  • СДВГ. Что будет дальше?
  • касторкой или мёдом? Лечить или не лечить СДВГ?
  • Несклько слов в защиту детей и подростков с СДВГ
  • основные  принципы оказания помощи гиперактивным детям
  • гиперактивный ребенок дома
  • братья и сестры гиперактивных детей…
  • кто и поймет поможет родителям гиперактивных детей?
  • СДВГ и школьная система обучения. Как помочь детям и учителям?
  • игры и упражнения для детей, подростков с СДВГ и  их родителей

 

 

ФОРМЫ РАБОТЫ:

  • мини-лекция
  • групповые упражнения
  • игры
  • обсуждения

All rights reserved (c) 2011-