Интерактивная лекция Дети разные нужны, дети всякие важны» (девочки и мальчики, шустрики и мямлики)»
ЦЕЛЬ: информировать об особенностях развития, воспитания и обучения детей разных категорий.
ЗАПИСАТЬСЯ МОЖНО ЗДЕСЬ
В РЕЗУЛЬТАТЕ УЧАСТНИКИ:
- получат информацию об особенностях познавательного, эмоционального развития девочек и мальчиков
- узнают об эффективных методах воспитания и обучения девочек и мальчиков
- познакомятся с теорией темперамента
- получат представление о различных подходах и методах воспитания холериков и сангвиников, флегматиков и меланхоликов
ПЛАН ЛЕКЦИИ:
- девочки и мальчики: два разных мира
- познавательная, эмоциональная и поведенческая сфера: сходство и различия
- выбор эффективных стратегий воспитания и обучения с учетом особенностей развития и поведения девочек и мальчиков
- теория темперамента: история и современность
- во что и как играть с детьми разного типа темперамента
- как учитывать тип темперамента в процессе обучения
ФОРМЫ РАБОТЫ:
- информирование
- дискуссии
- обсуждение в группах
Мини-тренинг «Ключ к успеху: как информация о способах восприятия информации (аудиальный, визуальный, кинестетический) поможет вам и вашему ребенку»
ЦЕЛЬ: определить способ восприятия информации для себя и своего ребенка, научится использовать это знание в жизни
В РЕЗУЛЬТАТЕ УЧАСТНИКИ:
- будут проинформированы о разных типах восприятия информации: аудиальной, визуальной, кинестетической
- узнают о различных способах определения ведущего типа восприятия
- получат «инструмент» выявления ведущего способа восприятия
- определят собственный стиль восприятия информации
- потренируются в определении способа восприятия информации другими людьми
ПЛАН:
- что такое «аудиалы», «визуалы», «кинестетики»
- для чего надо знать о способах восприятия информауии детьми и подростками?
- как знания о ведущем стиле восприятия поможет достижению успеха ребенком?
- «конфликт стилей»: что делать, если не совпадают стили восприятия родителей и детей, педагога и ребенка?
- диагностика собственного стиля восприятия
- тренировка в определении стиля восприятия других людей
- практические рекомендации по воспитанию и обучению аудиалов, визуалов, кинестетиков
ФОРМЫ РАБОТЫ:
- мини-лекции
- диагностические методики
- групповые упражнения
- работа в парах
- игры
Тренинг «Гиперактивный ребенок в семье, в детском саду и в школе. Как защитить?»
ЦЕЛЬ: научиться понимать гиперактивного ребенка, мотивы его поведения и оказывать ему необходимую поддержку
В РЕЗУЛЬТАТЕ УЧАСТНИКИ:
– получат информацию о Синдроме дефицита внимания с гиперактивностью
– узнают о психологических особенностях детей с СДВГ
– смогут осознать и ощутить, что чувствует гиперактивный ребенок в ситуациях педагогического воздействия
– узнают об основных направлениях оказания психологической помощи детям с СДВГ
– пополнят «багаж» игр и упражнений для взаимодействия с детьми и подростками с СДВГ
ПЛАН:
- что такое «гиперактивность»
- когда и кто писал про СДВГ?
- почему они гиперактивные?
- кто поставит диагноз?
- СДВГ. Что будет дальше?
- касторкой или мёдом? Лечить или не лечить СДВГ?
- Несклько слов в защиту детей и подростков с СДВГ
- основные принципы оказания помощи гиперактивным детям
- гиперактивный ребенок дома
- братья и сестры гиперактивных детей…
- кто и поймет поможет родителям гиперактивных детей?
- СДВГ и школьная система обучения. Как помочь детям и учителям?
- игры и упражнения для детей, подростков с СДВГ и их родителей
ФОРМЫ РАБОТЫ:
- мини-лекция
- групповые упражнения
- игры
- обсуждения