Наверное, нет на свете человека, который бы сам хотел быть НЕсчастливым, НЕудачливым, НЕуспешным. Каждый стремится к УСПЕХУ. Но каждый вкладывает в это слово особое, отличное от других, значение. Для кого-то УСПЕХ – это высокое социальное положение. Для кого-то – материальное благополучие. А для кого-то – состояние умиротворения.

Однако не все люди на свете осознают и чувствуют себя успешными.

Проведенный нами опрос показал, что более 80 % старших дошкольников совершенно уверены, что они сами и их родители – успешные люди. А вот среди взрослых опрашиваемых таковых оказалось 9%. И только 52 % родителей воспринимают своих детей как успешных… ПОЧЕМУ?

Давайте разберемся, какой смысл мы вкладываем в понятие «УСПЕХ»? В одном из самых популярных справочников – в Википедии написано:
Успех — достижение поставленных целей в задуманном деле, положительный результат чего-либо, общественное признание чего-либо или кого-либо (Википедия).

Все взрослые – и родители, и педагоги – надеятся на то, что их дети будут успешными. На вопрос, в чем же будет выражаться успешность ребенка в будущем, отвечают: в профессиональных достижениях и семейном счастье

Посчитайте, пожалуйста, в каком году закончат вуз дети- сегодняшние подготовишки?

В 2035/2036… А знаем ли мы, что будет необходимо им в таком далеком будущем? Какие знания, навыки будут востребованы?

Сегодняшним детям предстоит:
– работать по профессиям, которых пока нет,
– использовать технологии, которые еще не созданы
-решать задачи, о которых мы можем лишь догадываться.

И мы с вами, не имея возможности хоть одним глазком заглянуть в будущее, продолжаем готовить детей к новой жизни старыми инструментами

Проведенный нами опрос, в котором участвовали более 1000 человек, показал, что родители детей от 1 года до 17 лет считают, что для того, чтобы дети в будущем стали успешными, мы, взрослые, уже сегодня должны дать им хорошее образование, обучить иностранным языкам.

А среди качеств, которые, на их взгляд, прежде всего необходимо воспитывать у детей, родители называют умственные способности, организованность и самодисциплина, трудолюбие.

А патриотизм, терпимость и знание национальной культуры входят в число самых непрестижных качеств.

Результаты опроса ошеломили нас. Мы решили, что подобные ожидания от детей характерны для родителей выпускников школы, которые стоят на пороге взрослой жизни. Но оказалось, что мамы и папы детей от 1 года до трех лет также считают, что уже с раннего возраста необходимо «на всякий случай» (вдруг пригодится в далеком будущем) раннее разностороннее образование ребенка. Они ищут «ясли с хорошим образованием» – по выражению Лешли. Делают упор на учебу, на обучение уже в раннем детстве. А раннее обучение предполагает и ранние результаты. И у детей зачастую формируется зависимость от успеха и страх поражения (ведь они уверены, что тогда родители перестанут их любить…)

Современные дети уже с младенчества включаются в борьбу за успех.

Стремясь заслужить любовь родителей, они стараются изо всех сил оправдать их ожидания (ведь ведущая мотивация дошкольников – «хочу быть хорошим»), а для этого старательно штрихуют, учат английские (а теперь уже и китайские) глаголы, завоевывают дипломы на турнирах и конкурсах.

Детский психолог Каган пишет: «Несчастным ребенка могут сделать родители, которые ожидают от него больше, чем он может, которые устанавливают цели, которые ребенок не в состоянии достичь, которые навязывают ему стандарты, под которые он не подходит»

Во многих современных семьях существует «Прессинг успеха»: родители ориентируют ребенка только на успех, предъявляя к нему непосильные требования, идущие вразрез с возрастными и индивидуальными возможностями. родители выращивают «выставочные экземпляры», чтобы производить фурор успехами своих детей.

А, не получив ожидаемых результатов, родители с годами теряют надежду, а вместе с тем – и удовольствие от воспитания и даже общения с ребенком.

Как воспринимают родители своих детей?
– детей 3-4 лет 100 % родителей воспринимают как любознательных, информированных, настойчивых, обучаемых и общительных, открытых и доброжелательных.
– у детей 5-6 лет родители отмечают: высокий уровень обучаемости, стремление к лидерству, высокий уровень интеллекта, информированности
– В 11-12 лет ( показатели начинают снижаться, родители оценивают социально одобряемые качества своих детей менее высокими баллами.
– 13-14 лет родители отмечают у детей высокий уровень вербальной агрессии. снижается внимательность, информированность, любознательность, настойчивость, ответственность, прилежность, работоспособность, целеустремленность- качества, так необходимые детям в будущей взрослой жизни.

То есть, чем взрослее ребенок, тем ниже оценивают его достоинства. Таким образом, ожидания родителей не оправдываются, дети в настоящее время пока не могут оценить свои перспективы, однако они негативно оценивают свое настоящее, отнюдь не рассматривают себя как счастливых людей. Они «почему-то» воспринимают собственную жизнь в старательно выстроенном взрослыми пространстве не так уж безоблачно:

Наверное, пришло время спросить у детей: чего же они хотят не в светлом будущем, куда мы ведем их уверенной рукой, преодолевая их сопротивление (ничего, потерпят. Вырастут – спасибо скажут), а в сегодняшней жизни. Как они понимают слово “Успех”?

Вот что говорят дети про Успех:
– это когда выиграл шахматный турнир (Иван, 7 лет)
– это денежный успех (7 лет)
– это когда кто-то делает что-то хорошо, а все хвалят его, хвалят… (11 лет)
– Это радость – стоять на сцене… Все хлопают.. И еще – защищать кошек и собак… (Вероника, 6 лет)
– Это когда учитель по музыке похвалил, что я хорошо дома занимался. А я и не занимался вовсе!!! Значит, успех сам ко мне пришел!!! (Даня, 6 лет)
– Успех – когда все успеваешь. Почтальон быстро бегает – и успевает. Яна, 6 лет

То есть успех дошкольники чаще всего связывают с быстрыми действиями, с признанием окружающими их достижений (что обусловлено ведущей мотивацией возраста).

Большинство дошкольников абсолютно уверены, что их родители – успешные люди. А критерием успешности считают достижения в любом виде деятельности:
– успешность мамы чаще всего связывается с достижениями в области кулинарии (вкусно готовит), ….
– Успешность папы – с профессиональными достижениями и высоким (с точки зрения детей) социальным статусом: начальник над солдатами, директор фирмы; с уровнем благосостояния (зарабатывает сто тысяч рублей в день). Многие дети, особенно девочки, считают главным достижением папы – умение заботиться о маме и детях.

Приятно отметить, что достаточно часто дети на вопрос, в чем же проявляется успешность их родителей, с достоинством отвечают: «Они любят друг друга и меня. Они никогда не ссорятся».

И – наоборот: взрослых, которые разрушили такую ценность, как «семья», дошкольники воспринимают как неуспешных. Так, маленький Алеша сказал: «мой папа совсем не успешный: он женился на другой девочке» и у него теперь новый сын.

Так каков же реальный путь к успеху?

«Успех» – понятие относительное. Инструменты для его достижения – тоже индивидуальны. «Количество» и «размер» – различные в каждом отдельном случае. И пути – непохожие.
М. Монтесори: «У ребенка уже есть понимание саморазвития». Но ему необходимо помочь…
Мы стремимся помочь и помогаем,
Но результатами нашей помощи становятся такие факты:
– все меньше здоровых детей
– нестандартное мышлениепроявляется все реже (в 6 лет – 37 %, 7 лет – 17, подростки – 11%, взрослые – 2 %)
– уровень эмоц готовности совр детей к школе снижается с каждым годом.

Что же делать?

Карл Роджерс: «У человека уже есть все ресурсы для решения жизненной проблемы, но только не каждый знает, каковы они, как их извлечь и как ими воспользоваться. И задача взрослых людей – педагогов и родителей – помочь детям научиться добывать свои внутренние ресурсы и использовать их во благо себе и обществу. Возраст от 3 до 7 лет – сензитивный период выявления стратегий успешности, которые уже есть у каждого ребенка.

Главное – чтобы успехи в детском саду и в школе дети научились преобразовывать в жизни!!!

Кен Робинсон считает, что именно образование – двери в будущее, которое нам трудно представить. Он считает, что творчество уже нынче необходимо, как грамотность несколько десятилетий назад.

Дети-дошкольники умеют творить и умеют рисковать. Не боятся ошибок, пока мы не заставим их этого бояться. А ведь кто не боится ошибаться – тот и умеет творить.

УСПЕХ — достижение поставленных целей в задуманном деле, положительный результат чего-либо, общественное признание чего-либо или кого-либо.

Значит, мы с вами, уважаемые взрослые, должны учить детей ставить реальные, достижимые цели и давать им “инструменты” для их достижения.

Таких инструментов немного. Это:
– Вера – в себя, в успех, в счастье, в своих родителей
– Творчество – желание создавать что-то новое, имея право на ошибку
– Терпение – способность ждать отсроченный результат
– Деятельность – многократные попытки достижения Успеха.

Наша единственная надежда на будущее – ценить наших детей, разнообразить их творческие способности – создавать условия для того, чтобы дети занимались интересным для них делом. А для этого – надо радоваться вместе с детьми, учиться у них. Слушать их и играть с ними!

Если следовать законам физики, то шмель не может летать. Его крылья слишком малы для того, чтобы поднять вес его тела. Только вот шмель об этом не знает — летает себе и всё тут. Приятного полета вам и вашим детям!!