Деятельность педагога-психолога образовательной организации в условиях реализации ФГОС

И опытные специалисты, и недавние выпускники вузов в течение четырех дней обсуждали важные проблемы современной школы. Качество современного образования зависит от изменений, происходящих в обществе, от тенденций, характерных для системы образования и от профессиональных и личностных качеств отдельно взятых учителей.
Учителю для перехода к новому подходу в образовании, для реализации требований ФГОС необходимы знания и навыки. Нельзя требовать от педагога того, чему его никогда не учили. Именно поэтому изменилась роль педагога-психолога в школе.
Психолого-педагогическое сопровождение ребенка, поддержка администрации, обучение специалистов, информирование родителей о реализации ФГОС, – все это должен успевать педагог-психолог. Проведенный нами опрос норильских психологов показал, что 47 % считают, что теперь приходится выполнять бОльший объем работы. И некоторые специалисты отметили недостаточный уровень личной готовности к реализации ФГОС.
Именно поэтому тренинг “Деятельность педагога-психолога образовательной организации в условиях реализации ФГОС” носил практикоориентированный характер.
О результатах совместной четырехдневной работы говорят сами участники:

Интервью 1
Мы получили очень хороший толчок в работе, богатый учебный материал, современный, полезный, хорошо структурированный, который поможет ввести ФГОСЫ в Норильске в каждой школе.
Для себя что-то новое узнали?
Безусловно. Все-все новое. Все, что я даже знала раньше, я увидела с новой стороны. Появилась новая грань, углубились знания, расширились.

Интервью 2
Замечательный семинар. Я думаю, он поможет организовывать работу в школах именно в контексте сопровождения ФГОС, по сути дела отвечает всем требованиям, которые необходимы специалистам, работающим в условиях ведения единого государственного стандарта и я уверен, что материалы, которые мы получили, гарантированно будут интегрированы в работу учебного заведения

Интервью 3
Колоссальный опыт, опыт приобретенный именно практической деятельностью в работе с психологами, опыт общения с коллегами, опыт профессионала, с которым мы любим встречаться и, надеемся, встретимся вновь.

Что-то новое для себя узнали?
Безусловно, различные методы, приемы, формы работы, алгоритм организация работы психолога в школе, практические материалы, которыми щедро делились коллеги

Интервью 4
Что-то новое для себя узнали?
Да. О себе. О своих ресурсах и возможностях. О теории и о практике реализации ФГОС. О том, как приступить к работе.

Интервью 5
Теперь я уже знаю, как с педагогами средней школы провести семинар, чтобы они понимали, что такое универсальные учебные действия , как пользоваться активными методами обучения.

Интервью 6
Я рада, что принимала участие, что я развивалась и нашла много ответов на свои вопросы личного характера. Рада, что приобрела уверенность и опыт и то, что мне, наверное, позволит отработать этот год до конца уверенно, плодотворно, с хорошим настроем. Что, конечно же, принесет свою пользу для всех участников образовательного процесса.